当前中国幼教圈的最严重问题：幼师不快乐！

以下内容来自   刘昆

字数：2780字

前言

小伙伴好，我是刘昆。

2024年4月9日-13日，我登上混沌大学的邮轮进行了一场为期5天的5000人“出海”研修。在这个过程中，我遇到了梁永安教授、古典老师、凉子访谈录的凉子等很多有趣且有思考的人，与他们近距离交流让我有很多共鸣，也获得了理解世界的多种新视角。我会整理一些精华内容以及我的觉察更新在这里。

这篇文章，我们浅聊一个被当前幼教圈忽视但真正应该关注并解决的问题——我们的幼儿园教师不快乐！

声明：任何存在都有多面向，就像阳光背面有阴影。以下内容，不论你有任何身心反应，都正常，这是你自我投射的具身体现。

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本篇文章的核心观点

1.我们的幼儿园教师不快乐2.幼师的心理健康问题最严重
3.未被解决的负面情绪如毒气
随文投票，完成即可看结果👇1.我们的幼儿园教师不快乐

这些2024年4月初，我们SECEE转发了一篇朱家雄教授发表在《光明社教育家》公号的文章——专家说 | 朱家雄：中国的幼儿教育存在什么问题。朱家雄教授谈到了当前中国幼儿教育存在的诸多问题，我们团队把其中一些关键点提炼出来做了微投票（单选），我们请读者选出最认可的问题。

截止当前，全网300人参与微调查，39%的参与者选择——教师不快乐。说实话，作为教师教育研究者与实践者，我看到这个微调查数据之后的感受很复杂——焦急、愤怒、悲伤等各种情绪一直围绕着我。

我们因需求产生情绪，“快乐”是我们人类最重要的一种单一情绪（最先感受到且最容易处理好的一类情绪体验），与之相联结的是“喜悦、幸福、愉快”等情绪体验。

在幼儿园，很大比例的教师不快乐？！

不快乐的老师，有心力去吸收、转化专业知识吗？

不快乐的老师，能培育出健康、快乐的孩子吗？

老师们不快乐，这是幼教圈多大的悲哀？

2.幼师的心理健康问题最严重

我们的情绪状态与心理健康有直接关系，

当前幼儿园教师的心理健康情况如何呢？

中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良老师及其课题组对1998年至2022年24年间教师心理健康问题的特点、影响因素和发展趋势进行了调查研究（不同学段教师总人数550233名）。

我们分享两个研究结果：

①1998年至2020年间，整体上我国教师的心理健康问题呈现缓慢上升特点。

②2000年至2022年间，相比起其他学段，幼儿教师心理健康问题最为严重，整体呈缓慢上升趋势；城市、公办和西部地区幼儿教师的心理健康恶化趋势较快。

关于幼儿园教师的心理健康问题，我于2021年就开始公开发声呼吁。但我发现，直到现在也没有引起相关部门的重视，大家更多还是要求幼师加码内卷并干更多的活，很少有人关心、在意这些在一线的幼教人开不开心、快不快乐。

另外，我觉得幼教人对自己的关照也不够。即使出现了情绪不稳定或行动不可控的情况，不少幼师也没有对自身的情绪以及背后的心理状况做觉察。一般情况，这种内在创伤开始在身体层面有显现且到一定程度，老师们才开始正视（例如严重的躯体化、恶性肿瘤等）。但这些所有外在疾病，很大程度受到我们内在健康状况的影响。

3.负面情绪不被解决与毒气无异

情绪有不同类型，例如正面或负面。在我的理解，负面情绪并不一定不好，我们不能绝对二分来看待。我们需要了解——情绪背后折射了我们的已被满足或未被满足的需求。

例如，快乐就是生命需求、情感需求或认知需求得到满足，以及其他方面和谐运转所带来的感受的总称。当我们的需求得到满足，我们能按照自己的想法做事，我们就会感到快乐、有力量、被信任。快乐的另外一端是不快乐，它就是需求未被满足，与不舒服、不满、烦恼等体验相关联。

觉察情绪，才能运转情绪。

即使不快乐，这背后也有积极的意义。

但是，如果我们没有觉察不快乐的情绪及其背后的需求，让不快乐一直停留在自己的身体和心灵中，它无疑于毒气持续在侵蚀健康。这就是为何癌症复发并最终致死的患者，其中不可忽视的原因在于“负面情绪”。

与此同时，教师的负面情绪对幼儿也有负面影响。相关研究表明，幼儿园教师的负面情绪不仅会影响其自身的教学质量，也可能影响他们对学生的评价和看法，进而影响学生的情绪和社会行为。

最后的最后

我想对幼儿园管理者和相关部门说：幼儿园教师不快乐是行业的悲哀，同样也是行业持续内卷但很难突破的深层次根源与卡点。当前我们的行业生态确实不够理想，究其原因——迫切渴望被认可，欲望大于能力。正因如此，幼教形式化很严重，每一个环节都不愿意停下来、慢下来去思考、推敲。在这个过程中，我们的老师成为了Play的一环，ta们被无限工具化乃至异化。正如历史学家许倬云教授所言，中国文化的精神基础，是以人为本体，人作为个体与群体，我们不断交流、改变、调整，使得大家在一个宇宙空间过好日子，而不至于踩到别人的脚。因此，回归到教育的本质，我们应该要把教育场域中的人当人。在这个基础上，我们才有探讨质量提升的可能性。人都没了，谁来提升质量？
我想对幼儿园教师说：谁痛苦谁改变。这个世界上，很难会有其他人比你更在意自己。如果你不在意、尊重自己，谁会在意、尊重你？因此，如果你感受到不快乐和痛苦，首先请你为自己行动起来。例如，列出幼儿园中让你最不快乐的关键事件，去觉察这些不开心事件背后未被满足的需求，是信任、尊重、价值感还是其他？改变不一定是立马变好，开始内观自己，改变已然开始。我们先修自己，安住自己内心的世界，我们才能拥有让世界安全的能力。
幼儿园教师不快乐，这是一个关乎于整个行业与社会的重要问题。我呼吁广大教师、家长、相关部门都引起重视。因此，我希望这篇文章被更多人看见！

守护幼儿教师的心理健康，
需要全社会的看见与力量！

我想，每位幼教女孩都需要认真思考自己在这个行业的去留和未来职业出路了。接下来，我会结合人口数据以及当前社会经济技术进展进行一系列行业与幼教发展预测。

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内容 / 刘昆博士

编辑、设计 / 能量老师

主编 / 刘昆博士

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